На второй ступени школьной жизни дети живут уже сознательно...

Изо играет в этом совершенно определенную роль. Поскольку на первых ступенях нельзя было учить детей содержанию и форме его выражения, а только помогать им технически, постольку теперь, когда их сознание окрепло, нужно дать им объективный материал. Их нужно научить видеть и понимать вещи во всей их конструктивной и функциональной сущности; но мало того, чтобы видеть и понимать, нужно уметь это выражать, т. е. изображать на обязательном для всех условном графическом языке. Что должен делать педагог?

В первых группах II ступени он должен снова возбудить интерес ребенка к творческой работе, перенося центр тяжести от композиции внешней (композиции материала) к композиции самой темы и новому отношению к ней.